初中英语教学策略？初中英语课堂导入的策略很多，远不止笔者列举的上述种种，教师在实际导入时，切不可生搬硬套，而要根据学生的实际情况，选择适合学生实际的课堂导入策略，唯有如此，才能抓住学生心弦，激发学生兴趣，促使学生生疑，引发学生思考，从而使学生步入智力活跃的状态，实现英语课堂的成功导入。那么，初中英语教学策略？一起来了解一下吧。
时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是我精心整理的2022初中英语教学工作计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
初中英语教学工作计划1
一、指导思想
以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、主要工作
（一）、个人教学
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：初一（2）班英语及格率90%，优秀率40%；初二（2）班数学及格率85%，优秀率35%。
3、加强思想政治，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持先进性教育活动，向学习。
4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作。
要不断总结和提高，提出更有效的英语教学策略，进一步提高英语阅读教学效果和学生的阅读能力。下面就来看看这篇初中英语阅读教学策略探讨，相信你们会喜欢的。
有效评价，调动学生的阅读积极性
学习评价是以学习目标为基础，观察、记录和测量学习内容和学习进度，对学习效果进行评价和价值判断，以及反思和修订学习目标的活动。
信息反馈在英语教学中起着非常重要的作用，因此学习评价作为一种学习系统的反馈调节机制，对教师和学生的教与学有着非常重要的意义。学生应该成为形成性评价活动的主体，积极参与而不是被动接受。因此，评价方法应多样化，加强互动。
对学生英语阅读的评价，可以通过学生自我评价、学生相互评价、教师评价、家长评价、组织评价活动等方式进行。
课外阅读延续课内学习
英语学习不仅是掌握一门语言的过程，也是学习另一种文化的过程，仅仅依靠课堂是不够的，为了实现新课标提出的中学生课外阅读不少于10万字的目标，教师应在课堂教学的基础上，在加强学生阅读能力的同时，创造课外英语环境，引导学生进行大量的课外阅读。
对于如何提高英语课外阅读能力，教师和学生可以从以下几个方面着手。首先，选择正确的阅读材料，为了使学生对课外阅读产生兴趣，阅读材料应具有发展性、多样性、趣味性和及时性的特点，阅读材料的难度适中，由浅入深，逐步升级。
导语：构建高效课堂是时代的需要，更是新课标的要求。在教育教学中，我们要充分体现学生的主体地位，教师的引导作用和参与性，这就要求在教学中，我们不仅要改变学生的学习方式，还要改变教师的教学模式。打造初中英语高效课堂，教师在授课之前要巧妙设计教学过程，在课堂上，要采用灵活多样的教学方法，在培养学生智力因素的同时，也要重视和学生的情感交流。
打造初中英语高效课堂的策略
一、新课标英语教学理念
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。新的《英语课程标准》中关于课程的目的做了如下阐述：基础教育阶段英语课程的目的是激发，培养学生学习兴趣，帮助学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、新课标的要求
新课程的教育观念应该是面向全体学生，注重素质教育;倡导体验参与;注重过程评价，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道;调动学生的课堂积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流。
初中英语课堂有效教学的策略
（一）合理利用时间的方法
1. 调节课堂节奏
在课堂教学中，英语教师要认真观察学生的听课状态，判断学生对知识是否理解，是否有兴趣，并能灵活调控教学信息，调控课堂教学节奏，调控课堂时间。依据初中生的身心发展规律，初中生不可能一节课始终处于高度紧张的思维状态，这就要求英语教师要适度调节课堂节奏，使英语课堂教学节奏，动静结合，张弛有度，激发学生学习兴趣，集中注意力。此时，一定要把解决问题的时间，挑选学生注意力最集中，学习动机最强的时间，解决最关键的问题，从而提高课堂教学的有效性。
2. 合理分配时间
在英语课堂教学中，英语教师要尽量少讲，精讲，力求做到三不讲：学生已经懂了的，不讲，学生自己能读懂的，不讲，老师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲。在英语课堂教学中，要把时间留给学生自主学习，合作学习，表达困惑，表达见解，师生之间，生生之间互动交流，才能真正做到：“把课堂还给学生，学生是课堂的主人”这一核心理念。总之，在英语课堂教学中，英语教师要科学，合理，高效地利用好每一分钟，才能改善初中英语课堂教学的有效性。
（二）有效的课堂提问
1. 设计好的问题
所谓好的问题，应具有目的性，如有的问题可以让学生进行深度思考，有的问题可以激发学生的学习兴趣，好奇心，甚至有的问题可以管理课堂纪律等等。
初中英语教学工作计划5篇
老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划。那么初中英语教学工作计划怎么写呢？下面是我给大家整理的初中英语教学工作计划，欢迎大家查阅。
初中英语教学工作计划篇1
一、指导思想
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
1、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野
2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
二、学生情况分析
本学期我开始担任__班的英语教学。
以上就是初中英语教学策略的全部内容，初中英语课堂有效教学的策略 （一）合理利用时间的方法 1. 调节课堂节奏 在课堂教学中，英语教师要认真观察学生的听课状态，判断学生对知识是否理解，是否有兴趣，并能灵活调控教学信息，调控课堂教学节奏，调控课堂时间。依据初中生的身心发展规律，初中生不可能一节课始终处于高度紧张的思维状态。
