英语语篇体裁有哪几种？语篇的结构复杂多样，取决于其交际功能、主题内容和体裁。虽然形式各异，但语篇结构并非随意组合，而是遵循有条理、连贯一致的原则。例如，故事通常由开头（介绍背景和人物）、中间（展开情节）和结尾（结局或启示）构成；议论性语篇则先提出问题，接着分析论证，最后给出解决方案或结论；书信则由称呼、那么，英语语篇体裁有哪几种？一起来了解一下吧。
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法
自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。
运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。
通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：
1.文章写了哪几方面的内容？
2.作者将从哪几方面来阐述？
3.内容将如何发展下去？
在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。
提高英语阅读能力的三个途径：
一、分析文章的结构规律
一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同，其结构特点就会各异。因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文
叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是：
1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)
2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现
3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现
4) 做出总结或结论
2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。我们可以将其结构简化为：
1) 总括性的话：
Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.
2) 先前的经历或想法
In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.
3) 往后的经历
I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education
4) 接下来的经历
I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
5) 再下来的经历
Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
6) 结论
I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.
只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
语篇的结构复杂多样，取决于其交际功能、主题内容和体裁。虽然形式各异，但语篇结构并非随意组合，而是遵循有条理、连贯一致的原则。例如，故事通常由开头（介绍背景和人物）、中间（展开情节）和结尾（结局或启示）构成；议论性语篇则先提出问题，接着分析论证，最后给出解决方案或结论；书信则由称呼、正文和结束语组成。
线性表现法以句子顺序为主线，但无法表达层次，因此，语篇结构涉及话语的顺序和安排。如凯撒大帝的名言“我来了，我看见，我征服”，展现了句式结构的紧凑与表达的明确。常见的关系结构包括一般与特殊、递进和相容，如叙述从一般到特殊、按时间或推理顺序展开，以及匹配和对比的表达方式。
实现这些结构可通过话语策略，如顺序（按事物发展顺序）、层次（句子逐层递进）和连环（可能有分支发展）等。例如，层次关系结构的“主题句”引导不同层次，而平衡关系结构则兼顾多方面因素，如Cumbria旅游的利弊分析。
此外，语篇还有时间、空间和主题词语为线索的组织方式。分析平面则包括语音、书写、词汇语义和句法等多个层面，如重读、单词拼写、词义变化、句法结构等。说明文、新闻和会话分析各有其特点，如主题句与辅助句的配合，新闻的不同写法，以及会话的轮替和结构规则。
由于各种语篇的交际功能不同，语篇的主题和内容有异，文章的体裁有别，语篇的结构多种多样。但是，这并不是说语篇的结构是随意的组合，语篇的结构是有条理的，上下连贯，前后一致的有机语言整体。较大的语篇通常都有开头、中间、结尾等部分。
故事的开头部分往往对时间、地点、人物等方面做出交代。中间部分主要是描述故事的发展。结尾是描述人物和事态的结局或给人的启示。
议论性的语篇开头往往是指出问题，说明该文章要议论什么问题，中间部分是对开头所提出的问题加以分析，对论点加以论证，结尾部分是对开头所指出的问题提出解决的办法或得出一个结论。
书信的开头是称呼，中间是正文，结尾是结束语和落款。
1、线性表现问题：语篇都是由排列成一直线的句子组成。
这种只有长度而没有宽度和高度的线性表现（Inearization）只能表示句子的顺序，不能表示句子的层次，所以语篇所面临的是话语的顺序和安排问题。话语的顺序常常决定了句子意义的表达。如：凯撒（Julius Caesar）大帝在获得里海（Portic） 大捷时所说的名言：I came. I saw. I conquered. 句中行为发生的顺序是先后分明的。这是一个三项式（triadic）结构，句式简洁，结构紧凑，表意突出，言简意赅，铿锵有力，充分显示了凯撒大帝在获得里海大捷时那种狂妄自大，洋洋得意，耀武扬威的神态。
你好，我是一名英语老师，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。
2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
以上就是英语语篇体裁有哪几种的全部内容，其中最突出的有：顺序（step），层次（stack），连环（chain），平衡（balance）1）顺序（step）：顺序关系结构指的是语篇中的各个句子按事物的发展过程由先而后的顺序排列，是一种比较简单的阐述事物关系的方法，语篇中句子的顺序不能随意变动，否则就会导致逻辑混乱，语义含糊。
