小学英语绘本教学反思？在第一次的线上教研分享上，东莞市英语教研员张小燕老师给我们提出了许多宝贵的建议，如绘本的选择、绘本教学的方法等，这让我们对绘本的选择重新进行思考和考量。在第二次的线上教研分享上，张老师和吴老师就我们的教学设计给出了更详细的建议，如课堂导入部分的设计目的、课堂活动的设计、那么，小学英语绘本教学反思？一起来了解一下吧。
【 #小学英语#导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是整理的《五年级小学生英语教学反思》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】五年级小学生英语教学反思
本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。
这个单元前面的let’sdo和let’schant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。
《Presents for baby》 来自丽声妙想英文绘本三级。本课故事讲述了主人公的妈妈去医院生宝宝，一周七天每天发生的故事，每一天 家庭成员来贪玩宝宝 给宝宝带来不同的礼物和问候 ，故事以日记的方式书写。
课堂导入通过教师和学生聊自己的礼物，引出本课的话题，并且解决新单词present激活学生已知，谈论自己的经历。从学生生活经验出发，让学习变得真实。接着是扫封面，认读封面信息，培养学生读书的时候先看作者和标题的习惯。
第一遍是带着猜测去默读整本书，初步感知故事情节，激发学生的阅读兴趣 然后看一看谁猜对了 ，增加学生阅读的内驱力。第二遍是再次阅读故事书，找找那些礼物分别是baby在哪一天获得的，紧接着让学生以小组形式将时间与发生的时间进行梳理， 并且在活动结束的时候进行反馈 ，在反馈的时候以问题引领 ，学生尝试用自己的话进行讲解。
在充分感知绘本故事的基础上，结合生活实际引发学生思考 培养学生的发散性思维如果你是故事中的哥哥 你会送什么礼物给baby呢 ，引导学生用I took… for baby 。如果你有了弟弟妹妹 你会为他做些什么呢 ?这个话题紧密结合学生生活 现在很多学生都有弟弟妹妹 ，许多学生有话可说 真正体现了用英语做事情 。
随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。下面就是我给大家整理的评价小学英语教学，希望大家喜欢!
评价小学英语教学1
小学英语绘本教学一向以来是我感兴趣的教学板块，但迟迟不敢轻易尝试。上周四，我有幸听了马淑萍和李春萍两位教师的绘本教学观摩课，让我感触颇多。
回来后，我也收集了一些绘本的相关资料。
绘本，亦称图画书，是20世纪问世的图书品种，也是在人类对童年认识得更透彻以后出现的书籍形式。与一般的有图有字的儿童读物相比，绘本指的是文字与图画相辅相成的，经过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。绘本的主要特色就是供给读者在视觉方面的真实的，或是美感的经验，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们经过很多的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
在我看来，绘本教学很适合小学阶段的学生阅读学习。大部分绘本都是图文并茂，不但图片十分丰富，并且图片常常多于文字，很适合初学英语的学生。一般而言，小学生以形象思维为主，喜欢鲜艳、精美的图画。
教学反思是提升教学能力的重要途径。以下是关于荷包蛋教学的反思精选：
首先，对于《最奇妙的蛋》绘本教学，课堂气氛热烈，孩子们积极参与。然而，教师在引导剥蛋技巧和照顾胆小学生的心理方面可以改进。通过更直观的示范，能让孩子们更好地掌握技能，同时增强他们的自信。
在社会活动《蛋族秀》中，家长的积极配合使得活动丰富多样。然而，活动内容的局限性提醒我们，应鼓励孩子们平时多观察和发现更多的蛋制品，培养他们的生活经验和分享意识。同时，教师在引导孩子认识蛋制品和分享方面做得很好，但还需注意提高孩子的口语表达能力。
在作文课上，通过护蛋行动引导学生关注生活并习作，是成功的。然而，教师应更深入挖掘绘本内涵，创造更有吸引力的教学情境，提升学生的口语表达和情境参与度。
《蛋的世界》的教学中，教师意识到课堂活跃度和学生主动探索的不足，应耐心引导，避免对学生知识水平的过高期待，并在课堂语言表达和学生思维训练上下功夫，帮助他们从实践中学习和成长。
总的来说，教学反思应关注课堂实践中的细节，以提升学生参与度，培养他们的思考能力和表达能力，为他们的全面发展打下坚实基础。
My Dad 教学反思
我本次授课的内容是Anthony Browne的绘本《My Dad》。故事的内容很简单，在这本书里安东尼布朗以他一贯的幽默风趣，对最最平凡的英雄人物--Dad致敬。作者用孩子的口吻和眼光来描绘一位all right的爸爸，书中爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样，表达了孩子对爸爸的崇拜。整堂课教学设计内容比较充实，教学过程流畅，教学重、难点突出，重点让学生们练习了...can....like....和He is as...as...句式。首先，用一张父子的照片，轻松愉快地引出了本节课的学习内容，同时也激发了学生的兴趣。接下来，让学生初步感知课文内容，鼓励学生听录音并且找出What's the Dad like? What do you think of the Dad？和全班同学一起讨论了父亲的形象，充分发挥了学生们学习的主动性，调动学生们自主学习的积极性。学生们能说出He's all right. He's great.有的学生还用到了书中其它的词比如strong.wise等。紧接着让学生精读绘本，通过观察书上前6页爸爸的形象, 让同学们带着问题“Why does Anthony think his father is all right?”，去讨论问题、解决问题。
以上就是小学英语绘本教学反思的全部内容，和全班同学一起讨论了父亲的形象，充分发挥了学生们学习的主动性，调动学生们自主学习的积极性。学生们能说出He's all right. He's great.有的学生还用到了书中其它的词比如strong.wise等。紧接着让学生精读绘本。
